六年级下册语文第一课北京的春节主要内容六年级下册语文第一课

六年级下册语文第一课北京的春节主要内容

说教材】

今天我要与各位分享《北京的春节》的教学设想，它是六年级下册第一单元第一课，这个单元的主题是民风民俗，《北京的春节》主要介绍了老北京的春节习俗。本篇文章以时间为经线，以人们的活动为纬线结构全文.场面叙述多，画面感强，这就需要学生联系生活实际，真切地感受到北京春节不一样的民俗。　

【说学生】

六年级的学生思维活跃，愿意交流，乐于探索，他们对自己不知道的充满好奇，我会对他们循循善诱，为他们架起文本与生活之间的桥梁，学生在教师的引导下主要采用小组合作的学习方法学习本篇文章课后，学生可以将家乡的春节与老北京的春节习俗进行对比或了解更多有关春节习俗的信息，感受中华民族特有的民俗文化。

基于我对教材与学情的理解在本课我设计了以下三维教学目标：首先是知识与能力目标：学会本课15个生字，能够正确读写“热情自傲”等词语。过程与方法目标是通过阅读教学理清文章脉络感受老北京春节的热闹、喜庆和隆重。情感态度与价值观目标是感受不同时代、不同地域的春节习俗。

根据三维教学目标，我本节课的教学重点设计为：引领学生随作者的描述，理清文章脉络感受老北京春节的热闹、喜庆和隆重。教学难点设置为揣摩文章的表达顺序，体会详写、略写的好处。　　

　　为了达成教学目标，突出教学重点突破难点，我采用了创设情境法、精读感悟法，引导学生自主学习，合作探究，让学生积极参与，激发他们的潜能，营造良好的课堂气氛，力求达到本课的教学目标。

接下来我将着重介绍我的教学过程这也是我本次说课的核心环节：

首先需要导出新课，课的第一锤要敲在学生的心灵上，激发起他们思维的火花，或像磁石一样把学生牢牢地吸引住。回忆春节上课伊始，我会利用多媒体出示了一首老北京过春节的歌谣，创设情境，以此调动他们学习的积极性，重温京味十足的春节，感受独特的民风民俗和魅力十足的年文化。

　接下来就是通读感悟的环节，俗话说的好，书读百遍，其意自现。在这堂课当中旨在让学生通过这样一种方式能过解决一些相对浅显的问题，我会通过多种多样的朗读法例如齐读点名读竞赛读等并且让学生带着问题去阅读课文主要设计了如下几个问题，作者写了春节中哪些重要日子的活动。在这些节日中哪些部分写得详细，哪些部分写得简略？学生通过通读课文能够迅速发现主要写了腊八---腊月二十三---除夕---正月初一---正月初六---正月十五---正月十九这几天，接着进一步引

六年级下册语文第一课

1、大家好，今天咱们来聊聊六年级下册语文第一课《北京的春节》，这课是老舍先生写的，讲的就是北京人过年的热闹场景，特别接地气，读起来就像在听故事一样，能让你感受到浓浓的年味儿，老舍可是个大作家，他用幽默的语言把春节习俗写得活灵活现，比如贴春联、放鞭炮这些事儿，读着读着你就好像置身其中了，超有画面感！

2、课文的主要内容呢，就是描述春节前前后后的活动，先说春节前，家家户户都忙着打扫屋子、买年货，贴春联是重头戏，红纸黑字写满祝福，寓意着新的一年好运连连，然后除夕夜，全家人聚在一起吃年夜饭，饺子是必吃的，象征团圆和财富，最热闹的是放鞭炮，噼里啪啦的声音响彻夜空，驱邪避灾，孩子们可开心了，到处跑着玩，这些细节都写得特生动，让人忍不住想参与进去。

3、老舍的语言风格真是绝了，他用口语化的表达，腊月二十三，糖瓜粘”，读起来顺口又好玩儿。重点突出了节日的气氛，比如描写庙会时，说人山人海、小吃摊飘香，让你仿佛闻到炸酱面的味儿，这课不只是讲习俗，还藏着对传统文化的热爱，提醒咱们要珍惜这些老规矩，别让它们失传了，读完你会觉得，春节不仅是吃喝玩乐，更是一种家的温暖和传承。

4、学完这课，我最大的收获是更懂春节的意义了，它告诉我们，节日不只是放假，更是情感的纽带，连接着家人和朋友，老舍通过这些小故事，传递出乐观向上的精神，鼓励我们在忙碌生活中找点乐子，这课既有趣又有深度，值得反复品读，帮我们更好地理解中国文化，好啦，就聊到这，希望你们也喜欢！